Projet d’accueil de la Crèche Saint-Charles – Version Juillet 2022
Aller travailler, rester proche de son enfant, …
Lui laisser faire sa vie, le laisser grandir, …
La crèche, les enfants, les parents, des partenaires !
Pour vous parents,
Lorsque que la porte de la crèche s’ouvre pour votre enfant, le temps suspend son cours, …
Un espace de vie familial, chaleureux, en toute simplicité.
Un espace d’échange et de communication où tolérance, respect et confiance sont de mises.
Un espace d’émotions, de câlins et de pensées !!!
Nous voulons offrir aux enfants ce fameux défi qu’on appelle AUTONOMIE. Lorsque l’enfant quitte son milieu familial, il doit garder l’assurance qu’on puisse bien s’occuper de lui. En plus des rendez-vous pour confirmer l’inscription, de la visite à domicile pour expliquer le Règlement d’ordre intérieur, on organise une familiarisation de minimum une semaine et un jour (ou plus si possibilité ou nécessaire). Les parents restent en section avec leur enfant plusieurs fois de suite, un relais s’établit. Ensuite des petits groupes se rencontrent et finalement tout le monde finit par se sentir bien. Ce temps d’approche se fait sans précipitation. Les puéricultrices restent proches et présentes, tiennent à disposition des enfants les doudous consolateurs. Un mur de photos de famille les rassure et un carnet de communication prolongent les liens entre professionnels et parents.
Quand l’enfant se sent en sécurité, considéré comme une personne, il peut découvrir le monde qui l’entoure.
Puisque cette autonomie affective ne peut se construire que sur une relation privilégiée, stable et continue, nous avons à cœur de faire suivre les groupes d’enfants par les mêmes puéricultrices le plus longtemps possible et au mieux jusqu’à ce qu’ils aillent à l’école. (Ceci bien entendu pas au détriment de son développement personnel : si un enfant a du mal à suivre, ou si au contraire, il est très avancé, nous pouvons envisager des changements de groupe, toujours en concertation avec les parents, et lorsque les disponibilités le permettent. Si un enfant change de groupe, il sera accompagné par une puéricultrice qu’il connaît, le temps qu’il se sente à l’aise dans son nouvel environnement. Les parents sont avertis de ces changements.)
Ensuite l’enfant accède aux différents stades de développement par lui-même. Nous ne mettons pas un enfant dans une position qu’il ne peut pas assumer seul mais nous l’encourageons à y parvenir en adaptant son environnement.
Exemple : Nous mettons un enfant le moins souvent possible dans un relax et un maximum sur le tapis pour qu’il puisse explorer son corps et ses mouvements. Nous le protégeons et lui offrons du matériel adapté pour favoriser son autonomie motrice. Exemple : des chaises où les enfants peuvent mettre leurs pieds au sol de façon à avoir un bon maintien, des marches-pieds pour accéder au change de façon à participer un maximum.
Afin d’optimiser le développement autonome de l’enfant, nous sommes attentives aux aménagements moteurs existants dans chaque section. Les puéricultrices aménagent leur section pour donner aux enfants l’envie du mouvement.
Des ateliers ou des moments de Rien de courte durée sont également proposés aux enfants. Les espaces sont vidés pour accentuer la créativité ludique et sociale des enfants.
Sans jouet, les interactions et l’imaginaire des enfants sont sollicités positivement. Plus de contraintes, plus d’attentes, plus de conflits.
Ces moments de Rien n’ont de sens que s’ils sont mis en place en alternance avec des activités où des jouets sont présentés aux enfants.
Nous avons à cœur de proposer aux enfants des jouets hors commerce (avec des matériaux de récupération). Ces jouets – objets ont l’avantage d’offrir une liberté de jeux aux enfants. Si des parents ont des astuces pour nous fournir en idées et matériaux, qu’ils n’hésitent pas à travailler avec nous dans ce sens.
Nous nous ouvrons sur le quartier avec un partenariat avec la bibliothèque qui nous envoie une conteuse, nous invitons également de temps en temps un organisme extérieur pour l’éveil musical et théâtral de vos enfants. Nous avons aussi la grande chance d’avoir à proximité de la crèche un parc où nous pouvons nous promener quand le temps le permet.
Les puéricultrices et votre enfant communiquent par le regard, le toucher, les gestes et la parole. Ces échanges de part et d’autre aident l’enfant à prendre conscience de ce qu’il vit, de lui-même et des personnes qui l’entourent. Cette autonomie relationnelle qui se construit, dépend également des limites et règles sociales que l’enfant doit intégrer au fur et à mesure avec l’aide et les explications de ses puéricultrices.
Nous aimerions associer les parents à l’importance de ces limites et règles. Nous nous rendons compte de l’importance de travailler en cohérence sur ce point avec les parents. Ils doivent appuyer le NON et surtout le maintenir de sorte que l’enfant comprennent ce qui est accepté ou pas et apprenne à contrôler ses émotions, tolérer ses frustrations, à tenir compte des autres et trouver des solutions pour grandir.
C’est dans ce cadre de règles, que l’enfant va pouvoir prendre des décisions qui le concernent lui-même. Cette autonomie décisionnelle se travaille notamment par le biais d’activités libres et multiples auxquelles l’enfant peut participer suivant son choix, son intérêt. Nous aménageons nos sections en coins d’activités : coin lectures, coin construction, coin poupées, coin voitures….
Nous voulons également encourager l’autonomie de l’enfant dans la satisfaction de ses besoins. Que l’enfant puisse boire quand il le souhaite, puisse aller aux toilettes quand il a besoin… Bien sûr, le rythme de la collectivité ne permet pas de tenir compte de tous ses besoins individuels mais nous faisons au mieux.
Finalement, l’AUTONOMIE C’est grandir
C’est être bien dans son corps et dans sa tête
C’est source de plaisir
C’est être acteur dans le monde dans lequel nous vivons
Accompagner votre enfant dans cette voie, nous inspire tous les jours !!!
Nous choisissons de nous tourner vers les langes lavables avec la collaboration de la Société Snappies. Nous pensons que les langes lavables apportent multiples bénéfices: un impact concret et positif sur l’environnement, plus de proprioception pour les enfants et donc une acquisition de la propreté facilitée, moins de réactions allergiques pour la peau des enfants, et enfin des facilités d’utilisation pour les puéricultrices (moins d’odeur, diminution des déchets). Ce projet nous permet de participer activement, tous ensemble (parents, enfants et professionnels), à la protection de notre planète.
Nous sommes fières d’offrir un accueil de qualité à vos enfants. Notre bâtiment, une grande maison, reflète l’ambiance familiale que nous aimons partager avec vous. Nos sections, notre salle de psychomotricité, nos escaliers, tout un parcours pour vous et vos enfants qui crée des liens.
Nous souhaitons également mettre en évidence nos projets annexes qui complètent notre accueil pour une meilleure réponse à vos besoins. Nous avons la chance d’avoir un service SOS enfants malades qui permet de garder vos enfants à domicile lorsqu’ils sont malades. Ce service renforce aussi nos équipes pour un accueil plus adapté aux besoins plus spécifiques des enfants en matière de bien- être et de bonne santé.
Et ce n’est pas tout, pour assurer un beau tremplin entre la crèche et l’école, nous organisons un stage durant le mois de juillet dans les locaux de l’école Saint- Charles pour les enfants à partir de 2 1⁄2 – 3ans jusqu’à 5 ans, ce qui nous permet de poursuivre encore un petit bout de chemin avec nos anciens.
Merci d’être avec nous !
Merci de nous faire confiance, vous parents, qui nous confiez vos enfants !